Стартовый портфель для начинающего специалиста школьной службы медиации

Под службой медиации и примирения понимается объединение, созданное в общеобразовательной организации и включающее в состав педагогических работников, прошедших необходимую подготовку и обучение основам восстановительного подхода и медиативного метода, а также предполагающее участие обучающихся и их родителей (законных представителей) для оказания содействия в предотвращении и разрешении конфликтных ситуаций в образовательной среде.

В общеобразовательных организациях допустимо использование наименований Службы:
служба медиации;
служба примирения;
служба медиации и примирения;
служба медиации (примирения);
школьная служба медиации (далее - ШСМ);
школьная служба примирения (далее - ШСП).
ШСП - форма организации работы на основе восстановительного подхода;
ШСМ - форма организации работы на основе медиативного подхода.

Для эффективного функционирования Службы рекомендуется определить ее организационную форму, а также ее позиции независимости в отношениях с администрацией общеобразовательной организации и соотношения с принципами работы администрации общеобразовательной организации, а также контролирующих органов.

Организация Службы возможна как:
1. направление деятельности - компетентная реализация медиативного и восстановительного подходов специалистами в рамках их профессиональной деятельности;

2. орган общеобразовательной организации (по аналогии с комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений или советом профилактики);

3. часть структурного подразделения общеобразовательной организации (например, структурный компонент социально-психологической службы);

4. самостоятельное структурное подразделение общеобразовательной организации.

В любом их этих вариантов Службу рекомендуется документально оформить и иметь собственную постоянную практику работы с конфликтными и иными проблемными социальными ситуациями в медиативном и (или) восстановительном подходе.

Для анализа данной деятельности членам Службы рекомендуется вести журнал обращений для фиксации конфликтных случаев и результатов проведенной работы. При проведении медиации и (или) восстановительной программы по факту совершения несовершеннолетним общественно опасного деяния ведущему восстановительных программ/медиатору важно понимать юридические последствия проведенной программы и информировать участников о способах учета результатов данной работы в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, правоохранительных органах или суде.*

(*методические рекомендации об организации деятельности служб медиации и примирения (Письмо Минпросвещения России от 11.04.2025 № 07-1660)

НИЖЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ШАБЛОНЫ ДОКУМЕНТОВ, КОТОРЫЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ В РАБОТЕ ШКОЛЬНОЙ СЛУЖБЫ МЕДИАЦИИ (ПРИМИРЕНИЯ).

Кодекс этики. Читать (скачать) по ссылке >>

Примерное положение о службе медиации в образовательном учреждении. Читать (скачать) по ссылке >>

Примерный паспорт ШСМ (П). Читать (скачать) по ссылке >>

Примерный план работы ШСМ (П). Читать (скачать) по ссылке >>

1. Журнал регистрации обращений к процедуре медиации Читать (скачать) по ссылке >>

2. Соглашение о проведение процедуры медиации (посредничества) Читать (скачать) по ссылке >>

3. Заявление об отказе от проведения/продолжения процедуры медиации (посредничества)(от одной из сторон) Читать (скачать) по ссылке >>

4.1. Медиативный (примирительный) договор (при успешном разрешении спора) Читать (скачать) по ссылке >>

4.1.1. Медиативное соглашение (в случае передачи информации в КДН и(или) иные органы) Читать (скачать) по ссылке >>

4.2. Соглашение о прекращении процедуры без достижения согласия Читать (скачать) по ссылке >>

ВИДЕОРОЛИК "КАК ПРОВЕСТИ ПРОЦЕДУРУ МЕДИАЦИИ В ШКОЛЕ" (смотреть в ВК Видео >>)