В июле 2026 года стартовал проект «Язык возможностей: развитие навыков общения и социального взаимодействия у детей раннего и дошкольного возраста с помощью средств альтернативной и дополнительной коммуникации», реализуемый с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.
Ресурсный центр сопровождения образования детей с РАС стал партнёром проекта.
Проект адресован детям раннего и дошкольного возраста, которым трудно выражать свои желания, обращаться к другим людям, поддерживать взаимодействие и использовать речь как основное средство общения.
В центре проекта — альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК). Это не только специальные карточки или устройства. Это разные способы, которые помогают ребёнку быть понятым, проявлять инициативу, делать выбор, отказываться, просить о помощи, делиться впечатлениями и участвовать в повседневной жизни семьи.
В сентябре специалисты организаций-партнёров пройдут обучение. С октября начнётся практическая часть проекта: специалисты будут работать с детьми и их семьями, осваивать и внедрять средства АДК непосредственно в привычные для ребёнка ситуации и получать регулярную супервизионную поддержку экспертов.
Каждый ребёнок — участник проекта — пройдёт цикл из 20 занятий. В работу будут активно включены родители, потому что главная задача проекта — не научить ребёнка пользоваться средством коммуникации только на занятии со специалистом, а сделать общение доступным ему в реальной жизни: дома, на прогулке, во время игры, еды, общения с близкими и другими детьми.
В течение проекта мы будем рассказывать о том, как проходит работа, делиться опытом специалистов и семей и показывать, как своевременно подобранные средства коммуникации могут менять возможности ребёнка участвовать в жизни и взаимодействовать с окружающими.
Практический этап продлится до мая 2027 года, а в июне участники проекта представят результаты и накопленный опыт на итоговой онлайн-конференции.
Мы рады стать частью проекта и вместе с коллегами создавать среду, в которой у ребёнка есть возможность сообщить о себе — даже тогда, когда речи пока недостаточно.
Вместе создаём детям больше возможностей для общения.